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| 江蘇高校人工智能賦能專業(yè)建設(shè)行動方案 |
| http://www.scgc168.com 2024年12月30日 來源：江蘇省教育廳 |
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江蘇高校人工智能賦能專業(yè)建設(shè)行動方案
為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于發(fā)展人工智能的重要論述，積極響應(yīng)教育部人工智能賦能教育行動，加快人工智能理念、知識、方法和技術(shù)深度融入高等教育專業(yè)建設(shè)，推動課程教材、培養(yǎng)方式、實習(xí)實踐、教學(xué)管理及評價機制等改革創(chuàng)新，打造一流“人工智能+”專業(yè)體系，特制定如下行動方案。
一、打造一流人工智能+專業(yè)體系
（一）打造江蘇特色、國內(nèi)一流的人工智能專業(yè)集群。聚焦國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，從課程建設(shè)、實驗條件、教師隊伍等多方面，加強人工智能品牌專業(yè)和國家級一流本科專業(yè)建設(shè)，打造若干江蘇特色、國內(nèi)一流的人工智能專業(yè)集群。支持相關(guān)高校成立人工智能教學(xué)聯(lián)盟，加強資源共建共享和經(jīng)驗交流。鼓勵有關(guān)高校加大人工智能專業(yè)建設(shè)投入力度，改革課程教學(xué)和實踐教學(xué)模式，形成融基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、前沿性和實踐性為一體的培養(yǎng)方案，強化科教協(xié)同、產(chǎn)學(xué)合作，與國內(nèi)外知名企業(yè)、科研機構(gòu)深度合作，聯(lián)合打造人工智能實踐應(yīng)用平臺，在項目式教學(xué)中提高學(xué)生應(yīng)用人工智能的思維、能力和素養(yǎng)。省教育廳將會同省有關(guān)部門重點支持建設(shè)一批省級人工智能學(xué)院，發(fā)揮人工智能專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的示范作用。
（二）支持高校增設(shè)人工智能領(lǐng)域特色專業(yè)。支持有辦學(xué)基礎(chǔ)和能力的高校結(jié)合自身優(yōu)勢特色，合理增設(shè)人工智能、智能科學(xué)與技術(shù)、智能視覺工程、機器人工程等相關(guān)專業(yè)，或申請新設(shè)人工智能相關(guān)新興交叉目錄外專業(yè)。高校要堅持高標準開設(shè)、高質(zhì)量建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的思路，將新設(shè)的人工智能相關(guān)專業(yè)作為專業(yè)體系發(fā)展的新增長點，通過重點投入、改革創(chuàng)新和融合發(fā)展，打造新特色和新優(yōu)勢，為構(gòu)建江蘇特色的“人工智能+”專業(yè)體系提供有力支撐，著力提高江蘇高校人才自主培養(yǎng)的規(guī)模和水平。
（三）提升高校教師人工智能素養(yǎng)。高校要加強對教師人工智能技術(shù)相關(guān)教育教學(xué)能力培訓(xùn)，提供算力、模型、軟件等必要支撐條件，打造教學(xué)科研并重的一流人工智能教師團隊，并依托虛擬教研室及基層教學(xué)組織構(gòu)建教師教學(xué)發(fā)展共同體，在專業(yè)教學(xué)能力、教法改革和科技創(chuàng)新方面發(fā)揮帶頭作用，推動提升全體教師的人工智能技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)。
（四）推動人工智能與其他專業(yè)交叉融合發(fā)展。在品牌專業(yè)三期建設(shè)中，大力支持人工智能與其他專業(yè)交叉融合發(fā)展，在專業(yè)教學(xué)中引入典型的人工智能應(yīng)用場景，建設(shè)智能化教學(xué)和創(chuàng)新實踐平臺，應(yīng)用人工智能工具完善各專業(yè)知識圖譜和能力圖譜，推動人工智能賦能現(xiàn)有專業(yè)改造升級。支持有條件的高校采用輔修專業(yè)和微專業(yè)等形式，面向其他專業(yè)學(xué)生開設(shè)相應(yīng)人工智能課程及學(xué)習(xí)模塊，支持有興趣的學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習(xí)人工智能知識技能。支持有關(guān)高校開設(shè)“人工智能+其他專業(yè)”的雙學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項目和聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項目，開展多類型人工智能人才聯(lián)合培養(yǎng)，豐富人工智能人才培養(yǎng)形式、創(chuàng)新培養(yǎng)內(nèi)涵、提升綜合育人水平。
二、加強高水平人工智能課程教材建設(shè)
（五）構(gòu)建“人工智能+”課程體系。支持全省本科高校結(jié)合實際，為不同專業(yè)學(xué)生開設(shè)有關(guān)人工智能課程，包括人工智能通識教育課程、人工智能專業(yè)核心課程、“人工智能+X”交叉課程等，形成覆蓋全面、層次清晰、特色鮮明的“人工智能+”課程體系。鼓勵有條件的高校面向全體本科生開設(shè)人工智能通識教育課，加強人工智能倫理教育，促進學(xué)生了解人工智能思維方式和基本方法，掌握人工智能基礎(chǔ)性工具。深化人工智能相關(guān)領(lǐng)域國家級一流本科課程建設(shè)，支持爭創(chuàng)國家級智慧課程，推動將國產(chǎn)人工智能軟件和模型等納入教學(xué)內(nèi)容，提升專業(yè)核心課程的前沿性、交叉性和創(chuàng)新性，在全國形成影響力和示范性。支持有關(guān)高校建設(shè)大批“人工智能+X”交叉課程，將人工智能最新技術(shù)和應(yīng)用場景融入“四新”專業(yè)建設(shè)。鼓勵高校間深度合作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)“人工智能+”課程資源共享，省級層面將重點建設(shè)一批優(yōu)秀人工智能共享課程。
（六）支持編著人工智能高質(zhì)量教材。緊跟全球人工智能發(fā)展前沿，支持高校組織名師名家領(lǐng)銜編著一批中國特色、世界水平的“人工智能+”高質(zhì)量教材，包括通用性強、通俗易懂的科普性教材，反映學(xué)術(shù)前沿和最新研究成果、面向人工智能及計算機相關(guān)專業(yè)的核心教材，將人工智能技術(shù)融入工程、金融、醫(yī)療、人文、藝術(shù)等領(lǐng)域的“人工智能+”交叉型教材。支持高校基于人工智能技術(shù)建設(shè)新形態(tài)數(shù)字教材，迭代傳統(tǒng)教材的編寫、呈現(xiàn)和展示形式，加快建設(shè)“教學(xué)評”一體化的交互式、多模態(tài)、數(shù)字化系列教材。省教育廳將在省級規(guī)劃教材認定和國家級規(guī)劃教材、教材獎申報推薦中，予以各類人工智能教材傾斜支持。
三、深化“人工智能+高等教育”應(yīng)用場景
（七）深化人工智能輔助教師教學(xué)。鼓勵高校在教師備課、教學(xué)輔導(dǎo)、作業(yè)批閱、教研分析等方面充分應(yīng)用人工智能技術(shù)，輔助教師改進教學(xué)方案、提高備課效率、創(chuàng)新教學(xué)方法，注重將智能思維、數(shù)字素養(yǎng)和AI工具應(yīng)用融入教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進度實施個性化教學(xué)，鼓勵智能化、創(chuàng)造性和沉浸式的施教形式。省教育廳將組織遴選 “江蘇高校AI輔助教學(xué)應(yīng)用”優(yōu)秀案例。
（八）深化人工智能輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。將AI技術(shù)更廣泛地應(yīng)用于智能選課、線上教學(xué)、課外交流等環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更方便靈活的伴隨式學(xué)習(xí)支持，打造師、機、生互教互學(xué)、虛實結(jié)合的新型學(xué)習(xí)模式，大幅提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。支持有條件的高校建設(shè)未來智能學(xué)習(xí)中心，打造集知識服務(wù)、學(xué)習(xí)支持、教學(xué)輔助為一體的“人工智能+”學(xué)習(xí)社群，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生專業(yè)好奇心、求知欲和主動性。省教育廳將組織遴選“江蘇高校AI輔助學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用”優(yōu)秀案例。
（九）深化人工智能輔助教學(xué)管理。充分利用人工智能技術(shù)賦能教學(xué)質(zhì)量管理、智能決策支持等，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、畢業(yè)升學(xué)、就業(yè)成長等海量數(shù)據(jù)進行智能分析，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化培養(yǎng)方案和評價機制，合理配置教學(xué)資源、大力推動教學(xué)改革，為學(xué)校管理決策和專業(yè)監(jiān)測、本科教育教學(xué)評估提供智能化支撐。省教育廳將組織遴選 “江蘇高校AI輔助教學(xué)管理應(yīng)用”優(yōu)秀案例。
（十）深化人工智能輔助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。充分發(fā)揮AI技術(shù)在文獻查新分析、實驗設(shè)計優(yōu)化、實驗數(shù)據(jù)處理、創(chuàng)業(yè)項目模擬等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中的輔助作用。鼓勵國家大學(xué)科技園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院和基地等大力開展人工智能領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。在江蘇大學(xué)生創(chuàng)新大賽中，加大對“人工智能+”類型項目的支持力度。
四、推進本科教育人工智能產(chǎn)教融合
（十一）實施人工智能產(chǎn)教協(xié)同育人。大力支持高校與人工智能行業(yè)模型研發(fā)和數(shù)據(jù)產(chǎn)品服務(wù)企業(yè)深度合作，在行業(yè)龍頭企業(yè)和研發(fā)機構(gòu)建立學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地，完善實習(xí)實踐制度，增強學(xué)生利用人工智能技術(shù)解決實際問題的意識和能力，提高學(xué)生在智能環(huán)境中的適應(yīng)力和創(chuàng)造力。與頭部企業(yè)深度合作，整合校內(nèi)外人工智能軟硬件和數(shù)據(jù)資源，建設(shè)人工智能教育教學(xué)研究中心，開展人工智能教育領(lǐng)域的探索研究，共建課程、教材等教學(xué)資源，聯(lián)合開發(fā)智能化教學(xué)助手和AI學(xué)伴、教學(xué)工具等。省教育廳將在省級產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目認定和教育部優(yōu)秀產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目推薦中，對“人工智能+”類型項目優(yōu)先支持。
（十二）支持高校積極參與人工智能大模型平臺建設(shè)。聚焦優(yōu)勢制造業(yè)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、新能源汽車、醫(yī)療健康、智慧物流等領(lǐng)域，支持高校與人工智能領(lǐng)域高新技術(shù)企業(yè)合作，積極參與行業(yè)大模型研發(fā)、公共云服務(wù)系統(tǒng)運維等工作，共建共享一批算力基礎(chǔ)設(shè)施。支持高校進一步發(fā)揮智庫作用，為政府提升數(shù)字化、智能化治理能力建言獻策，積極參與國內(nèi)外人工智能行業(yè)標準規(guī)范制定，提高行業(yè)影響力和話語權(quán)。
五、加強“人工智能+”人才培養(yǎng)國際合作
（十三）培養(yǎng)具有國際視野的人工智能人才。加快推進人工智能領(lǐng)域國際化人才培養(yǎng)，打造一批“人工智能+”國際化人才培養(yǎng)品牌專業(yè)，支持高校引進世界一流大學(xué)資源，開展人工智能相關(guān)專業(yè)合作辦學(xué)、學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)，鼓勵邀請人工智能領(lǐng)域全球知名學(xué)者來蘇講學(xué)、開展科研合作。加大力度支持選派師生赴境外開展訪學(xué)、參與人工智能領(lǐng)域相關(guān)國際會議等。實施江蘇高校 “智慧課程慕課出海”行動，通過高校在線教學(xué)國際平臺等，搭建優(yōu)質(zhì)智慧課程引進與輸出的雙向溝通渠道，推動教育資源全球共享。
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