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| 2024年高考化學(xué)（北京卷）試題評(píng)析來(lái)了！ |
| http://www.scgc168.com 2024年6月10日 來(lái)源：微信公眾號(hào)：北京考試報(bào) |
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2024年北京市普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試化學(xué)試卷以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為命題依據(jù)，堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，注重發(fā)揮育人功能、價(jià)值導(dǎo)向和激勵(lì)作用，進(jìn)一步發(fā)揮等級(jí)考在促進(jìn)高中、高校育人銜接中的重要作用，服務(wù)首都化學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。
01、緊扣時(shí)代生活，發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值
2024年是落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略部署的重要一年，國(guó)家的發(fā)展建設(shè)離不開(kāi)拔尖創(chuàng)新人才的支撐，人才的選育是考試的重要目標(biāo)。等級(jí)考應(yīng)最大限度發(fā)揮考試在立德樹(shù)人方面的重要作用。
1.展現(xiàn)國(guó)家科技成就，厚植家國(guó)情懷
第1題以我國(guó)科研人員利用激光操控法，從鈣原子束流中直接俘獲鈣41原子的研究成果為素材，展現(xiàn)出我國(guó)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展、綜合國(guó)力蒸蒸日上，增強(qiáng)考生的國(guó)家認(rèn)同感和成就感。
2.緊跟時(shí)代發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)使命擔(dān)當(dāng)
推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，提高發(fā)展質(zhì)量和效益的內(nèi)在要求。第11題利用二氧化碳為原料合成新型可降解高分子，不僅展現(xiàn)了高分子化學(xué)合成領(lǐng)域的研究前沿，也為實(shí)現(xiàn)“碳中和”的目標(biāo)提供了新思路。
3.立足生產(chǎn)研究實(shí)踐，啟迪科學(xué)精神
第16題以硝酸制備方法的發(fā)展與研究為線索，以典型真實(shí)的化學(xué)技術(shù)發(fā)展為案例，促進(jìn)考生思考技術(shù)進(jìn)步背后的原因，感悟科學(xué)研究精神。
4.探秘身邊化學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
第3題酸性鋅錳干電池和第4題雞蛋清的鹽析均為考生身邊的化學(xué)問(wèn)題。試題通過(guò)生活化、體驗(yàn)型、參與式的呈現(xiàn)方式，激發(fā)考生對(duì)身邊的化學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生求知欲望和深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
02、突出課堂所學(xué)，展現(xiàn)考生的學(xué)習(xí)積累
考試命題應(yīng)該為構(gòu)建良性教育生態(tài)發(fā)揮重要作用，引導(dǎo)教學(xué)把精力放在講透學(xué)懂課程主干內(nèi)容上，實(shí)現(xiàn)課堂提質(zhì)增效。
1.依據(jù)課標(biāo)貼近教材，考查學(xué)科的主干內(nèi)容
化學(xué)卷試題的命制嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)，參考教材。例如第6題大多實(shí)驗(yàn)操作來(lái)自課標(biāo)要求的學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)。第3題酸性鋅錳干電池，第7題工業(yè)生產(chǎn)制取硫酸的原理，第16題以氨為氮源催化氧化制備硝酸，第17題乙酸乙酯的制備等素材均來(lái)自教材。
2.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，符合考生認(rèn)知規(guī)律
化學(xué)卷根據(jù)中學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，從中學(xué)熟悉的角度設(shè)置試題，做到既有區(qū)分度，又符合考生的心理預(yù)期，給不同水平的考生展示的空間。例如第16題定位基礎(chǔ)，考生容易上手，對(duì)電化學(xué)過(guò)程的分析又需要考生結(jié)合情境應(yīng)用所學(xué)，正確作答需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和適當(dāng)?shù)恼n堂遷移。
3.挖掘熟悉情境，增強(qiáng)試題親切感
化學(xué)卷通過(guò)對(duì)熟悉情境的挖掘增強(qiáng)試題的親和力，通過(guò)任務(wù)設(shè)計(jì)考查考生對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的理解。第19題情境熟悉，其中蘊(yùn)含的化學(xué)熱力學(xué)和動(dòng)力學(xué)問(wèn)題值得深入探索。試題在親切平和中考查學(xué)生的素養(yǎng)水平。
03、注重素養(yǎng)立意，促進(jìn)人才選育
化學(xué)卷進(jìn)一步豐富素養(yǎng)立意考查路徑，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)將正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力有機(jī)融入試題，進(jìn)行素養(yǎng)考查。
1.重視知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用
化學(xué)試題注重學(xué)以致用，任務(wù)設(shè)置遵循一般生產(chǎn)研究的邏輯規(guī)律，知識(shí)融合度高。第18題以黃銅礦生產(chǎn)純銅的工藝流程為邏輯思路，融合元素化合物、反應(yīng)速率的影響因素、電化學(xué)原理等知識(shí)。第19題以科學(xué)研究從理論分析到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的研究過(guò)程為邏輯思路，融合金屬及其化合物、溶液中離子的檢驗(yàn)、控制實(shí)驗(yàn)條件完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、平衡移動(dòng)等知識(shí)。
2.重視能力的有效發(fā)展
化學(xué)試題對(duì)于學(xué)科內(nèi)容的考查注重理解內(nèi)化，需要考生展現(xiàn)真實(shí)的能力水平。第18題電解精煉銅，解釋所得純銅量降低的原因。若采用模式化答題方法，僅片面分析陽(yáng)極反應(yīng)，不能從本質(zhì)上解答該問(wèn)。
3.重視學(xué)科思想方法的掌握
第17題解釋有機(jī)化合物中氟原子的作用，體現(xiàn)了官能團(tuán)對(duì)化學(xué)鍵極性的影響。以化學(xué)鍵的斷裂與形成推斷結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了有機(jī)合成中碳骨架的構(gòu)建和官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化。第19題多處體現(xiàn)控制變量思想方法。
04、堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，深化學(xué)科特色考查路徑
化學(xué)卷在保持命題理念、試題特色、教學(xué)導(dǎo)向等穩(wěn)定的前提下，進(jìn)一步探索符合學(xué)科育人規(guī)律的考查路徑。
1.穩(wěn)定命題理念和風(fēng)格
化學(xué)卷延續(xù)大氣平和、寬廣融通的特色，緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際、注重科學(xué)探索和實(shí)驗(yàn)研究。知識(shí)考查上做到不單一，能力考查上做到不模式化，思維考查上做到不超能力，態(tài)度觀念滲透上做到不貼標(biāo)簽。
2.重視學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容
高素質(zhì)人才的成長(zhǎng)需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)。追求“過(guò)新、過(guò)深、過(guò)難”的教學(xué)均易加重考生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)興趣。為引導(dǎo)教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，化學(xué)卷強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容。一是基礎(chǔ)試題比例略微增大，選擇題加大了基礎(chǔ)試題分值，非選擇題各題均設(shè)置基礎(chǔ)設(shè)問(wèn)。二是注重考生十二年的基礎(chǔ)積累，第6題濃硫酸的稀釋來(lái)源于初中化學(xué)教材，啟發(fā)基礎(chǔ)培養(yǎng)的持續(xù)性。
3.探索多元化實(shí)驗(yàn)考查
實(shí)驗(yàn)考查應(yīng)促進(jìn)考生掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技能，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的基本過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展考生解決綜合實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力，避免“黑板實(shí)驗(yàn)”和“思維實(shí)驗(yàn)”。今年化學(xué)卷開(kāi)始探索實(shí)驗(yàn)的多元化考查。第6題實(shí)驗(yàn)基本操作的考查引導(dǎo)考生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。第19題實(shí)驗(yàn)研究的考查從理論分析入手，探究作為實(shí)驗(yàn)研究的一部分服務(wù)于整體實(shí)驗(yàn)任務(wù)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，有利于引導(dǎo)中學(xué)從多角度開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)揮其在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。
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