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| 親友經驗談 | 天涯咫尺，無問西東 |
| http://www.scgc168.com 2024年3月2日 來源：清華招生 |
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編者按
“你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”承載著父母的目送，代代清華學子的背影如荷清逸，搖曳水木清華。
孩子的成長永遠離不開父母的諄諄教誨和家庭的溫暖底色，每個優秀孩子的背后皆是智慧的長輩親友，正如每片遠洋的風帆背后都有一座堅毅而明亮的燈塔。
“清華招生”陸續推出“親友經驗談”專欄，讓我們一起分享、學習清華親友陪伴孩子成長成才的經驗心得。今天為我們帶來分享的是清華大學2023級探微書院宋知軒的家長，一起來看看吧——
高考之后，清華大學的錄取通知書終于收到了，捧在手里，真是百感交集。身邊的朋友們開玩笑說，這個“盲盒”開得不錯。是啊！養育一個孩子，等十八歲高考，這可能是我們很多人一生中最大的一個“盲盒”。此次收到大學的約稿函，或許我們可以談一談家庭對孩子的影響，分享一些感受，希望能夠對求學路上的家長和孩子們有所幫助。
一、做好那些父母必須做的事情
為了梳理出那些父母必須做好的事情，我們寫了一本十萬余字的“書”。這本書后來分別送給兒子幼兒園和小學的老師，希望和老師一起討論我們的養育思路并且建立共識。全文都沒有提到學習和考試，我們覺得父母的首要作用是構建一個健康環境，讓孩子可以自由地成長。因為一個人如何看待世界，與世界無關，而主要與他的早期成長環境相關。
從人生成長軌跡上來看，父母是孩子的第一個依靠，也是第一個老師。孩子需要學會“辨是非，明道理”，父母確實責任重大，但是父母最不可替代的“功能”，主要是站在孩子的立場去陪伴，而不是站在上帝視角去評判。如果父母希望能夠把自己的經驗和建議有效提供給孩子，也首先要把與孩子之間的情感之路建好。不然的話，尤其是孩子到了青春期，有的家長可能會發現“家里弱水三千，他也不取一瓢來飲”，干著急幫不上忙。
與孩子在一起的時間，就像一座金字塔的外形，孩子年齡越小，和父母在一起的時間就應該越長。從小嬰兒開始，我們盡量給到知軒高質量的陪伴；在彼此目光可及的范圍，如果他能自己玩，我們就把足夠的時間和空間留給他自由發揮，不受打擾；一旦他需要，父親和母親至少有一個人，會放下手中的任何事情，配合他的興趣，專心陪伴。在這樣的環境下，知軒各方面都發展得非常順利，兩歲上幼兒園能把每天的事情講得清清楚楚，幼兒園大班已經在讀完全沒有圖畫的純文字書，不僅整數加減法乘除運算自如，異分母分數的加減法也可以心算完成。
二、在生活中學習，在學習中生活
孩子感興趣什么，我們就花時間一起做什么，知軒自己選了鋼琴，選了小提琴，選了圍棋，我們一起游泳、打球、做各種游戲，也會一起看書、看電影、講故事，一起學習… … 我們相信，當他回頭看自己的童年和學生時代，記憶中一定是充足的游戲和快樂，而不會覺得一直都在學習。無論是做什么，每個人都希望能夠獲得成長和快樂，而學習的愿望就會配合著這樣的需要自然地生長出來。能夠培養出扎根于內在需求的終身學習習慣，才會成為人生成長的長期動力。
三、規劃方向，習慣重于速度，效率大于時間
在培養孩子規劃方向這件事情上，我們通常支持他對于大大小小的事情盡量自己做決策。對于更長遠發展，需要一起討論的重大問題，就回到家庭一起討論，父母作為提問者，補充提出這個問題有哪些需要考慮的方面，詢問他的思考，然后一起推演各種可能性，列出各種應對方案，再討論和解釋對應的實際意義。
在早期學業規劃方面，我們的目標是“校內養習慣，校外鍛長板”，沒有把分數和排名作為目標。正常的教學內容要求在校內全部解決掉，不把問題帶回家。通過課外自主學習提升難度，拉長思考鏈條來暴露弱點，培養發現和解決問題的能力。在這個思路下，知軒的學習一直比較順利，一路升學都在首選學校。
在升入初中前的暑假，為了準備競賽，我們鼓勵知軒花了一個月的時間快速學了一遍高中數學。事后兒子的反饋，這一個月的快速學習，其實是偏離了之前的安排，基本無效，也成了“規劃失誤”的一個典故。為了提高勝率，家長在規劃時可能會選擇貪大求快，事實證明，習慣是一個人的天花板，在人的長期發展因素中，培養習慣更重于發展速度。
總結下來，在學習這件事上，大部分都是有充足的時間“慢慢來”。我們的具體做法是，把長遠目標分解到年或者半年，然后層層拆解轉換成“微目標”，鼓勵“日有所進，點滴積累”。鼓勵提高效率達成目標，留出時間自主安排發展愛好，不要疲勞作戰。
四、培養良好學習習慣，滴水石穿
如果設想所有我們希望達成的結果，全部都納入自己的習慣，我們會是一個怎樣的人？答案或許都知道，在知道和做到之間，所差主要就是“習慣”。
在孩子進入青春期之前，對父母接受度較高的情況下，要盡量把學好習和做成事的基本工具構建好。
在學習這件事上，知軒小學一年級在家自學《新概念英語第一冊》之后，花了24周我們一起背下來《新概念英語》第二冊的24課，每周學一課、背一課并不需要太長時間，通常在家拿出兩個30分鐘，零散時間練一練再加上接送上學的路上就解決掉了。比較難的是，對于一年級的小朋友來說，這是一套極其無趣的教材，花半年的時間全程配合，沒有因為考試，旅游，生病或者過年等任何原因中斷。接下來我們又花了幾個月的時間，在家里一起練習了數百個英文現場問答題的應對方法，二年級參加英語口語比賽，進入北京市前幾名后參加了全國決賽進入前一百名。如果我們希望孩子體驗滴水石穿、日積月累的力量，并且建立相關的能力，就不能指望靠運氣偶然獲得，可以確保實現的辦法就是陪伴他親身經歷。
理科學習方法的培養，主要從四年級開始，通過定期參加競賽，在家和父親比賽做奧數題，看誰做得又快又準，鼓勵知軒把錯題和好題的思考記錄下來。就這樣，小學五年級學完了小學數學競賽內容，小升初之前學完了初中數學，到初三的時候，做往屆的高考數學題目，可以基本保持在140分以上。
五、擁有自主選擇的可以持續努力的目標
有一個自主選擇的可以持續努力的目標，有助于擴充心理能量的“蓄水池”。在孩子較早的時候，去學英語還是數學都不那么重要，學習內容只是習慣培養的載體。選擇運動，音樂，下棋，美術或者任何能夠容納長期投入努力的活動都可以，在家庭日常生活中以化整為零的方式完成培養，不僅基本不占用運動和游戲的時間，而且還可以根據需要選擇適合的難度，進度和訓練量，以體會效果，提升興趣和信心，建立習慣為目標。有些小故事，側面驗證了以習慣為目標而不是以成績為目標的好處。小學四年級的時候，知軒說他在某次學校語文考試時，有一道題默寫古詩，突然忘記沒答出來，因為正值夏天，教室里開空調直吹，老師把同學們的座位做了調整，他無意間掃到前排同學的半句話，把整首詩想起來了。但是因為不是自己想出來的答案，最終還是空著這道題交了卷子。有些時候，知軒重要考試成績不錯或者競賽拿了獎，奶奶很開心要發個紅包給他獎勵，他會拒絕說“成績本身就是對我付出努力的獎勵了，我不需要額外的物質獎勵”。
如果能夠把“陪伴金字塔”的底部做好，到了高中階段，孩子跟著學校的學習安排，應對高考就足夠用了。家庭基本退出有關學習的具體介入，只做必要的配合。
六、培養多元愛好，與優秀為伍，放眼未來
對于一個人來說，家庭是外在環境，而愛好可以是不依賴環境的獨自向內。人生即使遭遇逆境，也能在自己的愛好中獲得滋養。
受到疫情影響，知軒在高考前的幾個月期間分別經歷新冠首陽和二陽，二次染病間隔短，其間可能還摻雜了甲流，多次發燒，身體狀態一直都不太好。知軒喜愛運動，正常情況下每天保證一定的運動量，身體素質也非常好，因此我們從來沒有想過身體會成為一個影響因素。受“陽后”影響，無法通過運動來調整狀態，幸虧找到了變通方法，重拾之前下棋和彈琴的愛好，成了放松和調節的方法。
回看高考前的這么多年，我們曾經以為通過高考順利進入清華大學是“近在咫尺”順理成章，在高三受到疫情，發燒和中暑等各種影響，結合自身不足成績產生波動的時候，也曾感覺清華大學“如在天涯”。兒子是非常幸運的，在清華附中和清華園里長大，能夠在各種需要的時候及時獲得中學與大學老師的指導和優秀同學伙伴的支持。一路走來，是這一大群老師和家長一起陪伴孩子們經歷了努力和磨煉，共同把他們送入大學。
如果大學是需要攀登的一座山，考上大學僅僅是拿到進山的門票。最重要的，是能夠真心熱愛身處的世界，這樣就能選擇對社會有益的人生目標。大學之后，父母主要是盡量做好兩件事，一是鼓勵他在日常點點滴滴的生活中做好當下的每一個小小選擇，不要虛度時光；二是支持他在需要時候能夠全力一搏，人生無悔。
希望這個過程中付出的努力和磨礪，能夠支持莘莘學子到達更遠的未來。
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