數(shù)智時(shí)代，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院全新出發(fā)！ http://www.scgc168.com　 2025年8月31日　 來源：上海財(cái)經(jīng)大學(xué) 　　8月30日，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院（新）成立大會(huì)暨“走進(jìn)數(shù)智時(shí)代的人文學(xué)科”論壇在校舉行。校黨政領(lǐng)導(dǎo)許濤、劉元春、姚玲珍、劉慶生、靳玉英，校內(nèi)各單位代表，人文學(xué)院師生和校友代表，以及全國30余所院校人文社科領(lǐng)域的專家學(xué)者代表出席活動(dòng)。 　　劉元春校長(zhǎng)在致辭中代表學(xué)校向蒞臨本次大會(huì)的各界同仁表示熱烈歡迎，向長(zhǎng)期以來關(guān)心和支持人文學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的各單位以及廣大校友致以誠摯感謝。他表示，新一輪科技產(chǎn)業(yè)革命對(duì)人文學(xué)科發(fā)展提出了新的更高要求，學(xué)校圍繞“打造數(shù)智時(shí)代中國特色、世界一流財(cái)經(jīng)大學(xué)”的定位，系統(tǒng)謀劃、全面布局。新人文學(xué)院的成立，是學(xué)校優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展、提升育人質(zhì)量的重大舉措之一，是一次應(yīng)對(duì)變革、開創(chuàng)未來的戰(zhàn)略性重構(gòu)，要順應(yīng)數(shù)智時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，深刻把握新文科建設(shè)內(nèi)在規(guī)律，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以交叉融合為路徑，以賦能育人為根本，致力于建設(shè)成為扎根中國、融通中外、立足時(shí)代、面向未來，具有上財(cái)特色和國際影響力的一流人文教育與研究高地。 　　成立儀式由姚玲珍副校長(zhǎng)主持。 　　香港中國學(xué)術(shù)研究院院長(zhǎng)黃平作為社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)代表致辭。他表示，人文學(xué)院的戰(zhàn)略重組正逢其時(shí)，對(duì)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)、落實(shí)習(xí)近平總書記“兩個(gè)結(jié)合”重要思想、構(gòu)建具有鮮明財(cái)經(jīng)底蘊(yùn)的特色人文學(xué)科和推進(jìn)文化傳播及文明互鑒具有非常重要的價(jià)值和意義。希望未來能與人文學(xué)院加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作與交流，共同為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和促進(jìn)精神文明建設(shè)發(fā)揮重要作用。 　　上海師范大學(xué)副校長(zhǎng)陳恒作為兄弟院校代表致辭。他表示，人文學(xué)院的“新”要體現(xiàn)為向“真正人文”的學(xué)院轉(zhuǎn)型，這對(duì)于上財(cái)在數(shù)智時(shí)代培養(yǎng)追求真善美、具有批判精神、加持深厚人文修養(yǎng)的高層次人才將具有深遠(yuǎn)影響。 　　上海財(cái)經(jīng)大學(xué)原人文學(xué)院院長(zhǎng)、資深教授張雄在致辭中回顧了人文學(xué)院20余年的發(fā)展歷程，以及對(duì)學(xué)校學(xué)科點(diǎn)布局和通識(shí)課程建設(shè)作出的重要貢獻(xiàn)。他表示，學(xué)校對(duì)人文學(xué)科的高度重視、“AI+財(cái)經(jīng)+人文精神教育”的戰(zhàn)略定位以及師資力量的不斷壯大將為學(xué)院事業(yè)發(fā)展帶來新氣象，自己將緊跟學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展步伐，做出力所能及的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。 　　許濤書記，劉元春校長(zhǎng)，北京大學(xué)元培學(xué)院院長(zhǎng)李猛，復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授孫向晨，中山大學(xué)哲學(xué)系主任張偉，武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)李佃來，上海大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)劉旭光，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)王獻(xiàn)華，共同為新人文學(xué)院揭牌。 　　王獻(xiàn)華院長(zhǎng)從學(xué)院發(fā)展定位內(nèi)涵、師資規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)置、教研基地、學(xué)術(shù)組織、人才培養(yǎng)、社會(huì)辦學(xué)項(xiàng)目等方面介紹了新人文學(xué)院的基本情況以及未來發(fā)展愿景。他表示，學(xué)院將牢記學(xué)校的殷切期望和發(fā)展要求，努力建設(shè)成為情懷深厚、特色鮮明、國際知名、國內(nèi)頂尖的新人文學(xué)院。 　　靳玉英副校長(zhǎng)宣讀上海財(cái)經(jīng)大學(xué)通識(shí)教育顧問名單。 　　許濤書記向?qū)W校通識(shí)教育顧問代表頒發(fā)聘書。 　　與會(huì)嘉賓圍繞“人文通識(shí)教育與學(xué)科建設(shè)”主題展開深入交流。 　　復(fù)旦大學(xué)文科資深教授吳曉明從民族精神構(gòu)成的角度闡明了人文學(xué)科的重要地位。他強(qiáng)調(diào)，人文社會(huì)學(xué)科未來發(fā)展的重任，要學(xué)會(huì)從學(xué)徒狀態(tài)當(dāng)中擺脫出來，積極探尋自我發(fā)展、自我主張的機(jī)會(huì)。這是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)普遍的時(shí)代任務(wù)，同時(shí)也將影響和決定中國哲學(xué)的未來發(fā)展命運(yùn)。 　　北京大學(xué)歷史學(xué)系教授彭小瑜從歷史底蘊(yùn)及現(xiàn)有學(xué)科特色兩個(gè)維度談到對(duì)上財(cái)人文學(xué)科未來發(fā)展的期盼。他認(rèn)為，未來人文學(xué)院需要在學(xué)科交叉融合、學(xué)科建設(shè)國際化以及專業(yè)發(fā)展特色等方面著力布局，努力成長(zhǎng)為新銳學(xué)科。 　　李猛院長(zhǎng)從通識(shí)教育與人文學(xué)科的重要性出發(fā)，就面對(duì)技術(shù)發(fā)展怎么推動(dòng)通識(shí)教育創(chuàng)新提出建議。他認(rèn)為，一是要高度重視語言和閱讀的訓(xùn)練；二是要充分考慮到新技術(shù)對(duì)具體教學(xué)模式的挑戰(zhàn)；三是推進(jìn)數(shù)字人文建設(shè)要以人文方式克服學(xué)生對(duì)技術(shù)的恐懼。 　　孫向晨教授對(duì)上財(cái)在全球文科專業(yè)縮減、文科專業(yè)式微的大背景下致力于夯實(shí)人文基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)、做精做強(qiáng)通識(shí)教育體系的魄力和眼光表示欣賞。他認(rèn)為，建設(shè)通識(shí)教育，一要“心氣高”，二要“做得精”，三要“重視學(xué)生真實(shí)感受”。 　　華東師范大學(xué)中國語言文學(xué)系教授臧克和就上財(cái)人文學(xué)院的模式架構(gòu)述及了兩方面建言。一方面，從基礎(chǔ)學(xué)科邏輯起點(diǎn)出發(fā)，找準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和特色；另一方面，從開放性、跨文化的視角，基于文明類型研究的優(yōu)勢(shì)，探索人文學(xué)科新的發(fā)展道路和模式，讓人文學(xué)科重新煥發(fā)生命力。 　　復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授鄧安慶從高校教師的角度談?wù)撈鋵?duì)通識(shí)教育的理解，以及在新文科、新工科建設(shè)背景下通識(shí)教育的意義所在。他提出，在AI技術(shù)不斷迭代的時(shí)代，人文學(xué)科只有牢牢抓住原基礎(chǔ)、原根基，扎根于最原始的存在論根基之上，才不會(huì)迷失方向且有生命力。 　　浙江大學(xué)中國語言文學(xué)學(xué)院教授馮國棟從AI對(duì)知識(shí)生產(chǎn)和知識(shí)接受產(chǎn)生巨大變化談到具身認(rèn)知和結(jié)構(gòu)性閱讀匱乏問題。他認(rèn)為，AI體的表達(dá)程式化，造成創(chuàng)新性和有情感的表達(dá)非常匱乏，人文精神會(huì)變得愈加重要。 　　蘭州大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院院長(zhǎng)陳聲柏結(jié)合數(shù)智時(shí)代AI對(duì)人文學(xué)科的挑戰(zhàn)交流了其對(duì)建設(shè)人文通識(shí)教育的看法。他認(rèn)為，AI在某種程度上激活了人文學(xué)科或哲學(xué)。上財(cái)?shù)娜宋膶W(xué)科和人文通識(shí)教育要同經(jīng)濟(jì)哲學(xué)一樣，堅(jiān)持鮮明的財(cái)經(jīng)特色，并在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持文明互鑒和交流，促進(jìn)形成新的通識(shí)教育、新的人文觀，形成上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人文通識(shí)教育的特色路徑。 　　同濟(jì)大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)劉日明基于同濟(jì)大學(xué)人文學(xué)院學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)上財(cái)人文學(xué)科建設(shè)提出自己的建言。他建議，人文學(xué)科要在正視自身起點(diǎn)以及基本目標(biāo)壓力和矛盾的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)精品化建設(shè)、學(xué)科融合和師資隊(duì)伍建設(shè)。 　　南開大學(xué)歷史學(xué)院教授張榮強(qiáng)認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)類院校建設(shè)人文學(xué)科，要聚焦服務(wù)經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)核心目標(biāo)，打造差異化學(xué)科發(fā)展方向。一是打造一組全校學(xué)生的必修課，作為高質(zhì)量核心通識(shí)教育課程；二是建設(shè)一批豐富多元的選修課程，以滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；三是開發(fā)一系列經(jīng)濟(jì)+人文交叉學(xué)科課程，培養(yǎng)一批既懂資本運(yùn)作，又能理解地緣政治、歷史文化、道德倫理的復(fù)合型人才。 　　清華大學(xué)人文學(xué)院副院長(zhǎng)倪玉平從學(xué)院發(fā)展愿景的角度建議，基于學(xué)院現(xiàn)有的中文、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)系，加強(qiáng)力量整合，推進(jìn)學(xué)科交叉融合貫通，產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)，探索人才培養(yǎng)新路徑。 　　蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院教授楊紅偉認(rèn)為，數(shù)智時(shí)代加強(qiáng)通識(shí)教育建設(shè)最關(guān)鍵的問題是如何做到真正的“通”，要避免受到現(xiàn)有學(xué)術(shù)制度和不同學(xué)科之間課程體系安排的約束，建議給予人文社科學(xué)者更多的成長(zhǎng)空間。 　　華東師范大學(xué)哲學(xué)系主任朱承期望，面對(duì)數(shù)智時(shí)代不可預(yù)測(cè)的未來，人文學(xué)科要積極參與到智能化的浪潮中去；要更加明確其學(xué)科規(guī)范，使其更加符合人的需要，實(shí)現(xiàn)智能人文化；要促進(jìn)民眾擺脫機(jī)器智能的負(fù)面影響。 　　陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院院長(zhǎng)李化成圍繞人文通識(shí)教育與學(xué)科建設(shè)如何結(jié)合的問題進(jìn)行分析。他認(rèn)為，學(xué)科建設(shè)的核心指標(biāo)之一是人才培養(yǎng)，而教育的核心是立德樹人，因此在課堂教學(xué)之外，更重要的是讓學(xué)生在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育，以此實(shí)現(xiàn)人文精神的浸潤(rùn)并進(jìn)一步傳遞給他人，從而完成“立德”和“樹人”之間的正向閉環(huán)。 　　“走進(jìn)數(shù)智時(shí)代的人文學(xué)科”論壇在武東路校區(qū)同新樓舉行。俄羅斯科學(xué)院教授Roman Lunkin應(yīng)邀作題為“西方世界中新的意識(shí)形態(tài)分歧”講座，并同與會(huì)嘉賓和人文學(xué)院師生進(jìn)行友好交流。 　　當(dāng)前，我們正處在一個(gè)深刻變革的時(shí)代，特別是以新一代人工智能為代表的數(shù)字技術(shù)正以前所未有的速度和廣度重塑世界。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院（新）將以本次成立大會(huì)為契機(jī)，在學(xué)校學(xué)科發(fā)展布局的戰(zhàn)略引領(lǐng)下開啟數(shù)智時(shí)代人文學(xué)科建設(shè)的新征程，通過深刻把握新文科建設(shè)內(nèi)在規(guī)律，積極探索人文通識(shí)教育與人文學(xué)科建設(shè)協(xié)同發(fā)展的特色路徑，努力打造具有鮮明上財(cái)特色的人文通識(shí)教育品牌。 　關(guān)于上海財(cái)經(jīng)大學(xué)更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.scgc168.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。